感受度量 感悟数量——《教室有多长》教学实践与思考

作者：吴甜莉

来源：小学教学设计, 2018, (08): 28-29.

<正>【教学内容】北师大版二年级《教室有多长》。【教学过程】一、设计问题,引入新课师:如果要给我们教室从后至前装一根电线,需要知道什么才能知道要买多长的电线呢?生:需要知道教室有多长。(根据学生回答板书"教室有多长")师:请你上来指一指,这个长度是从哪里到哪里?【设计意图:用买电线引入新课是为了激发学生的求知欲。通过