<正>《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，教师要树立“教-学-评”整体育人观念。其中，“评”要发挥监控教与学过程和效果的作用，促进学生全面、健康而有个性地发展。鉴于小学低年级学生英语学习特点，评价方式应以形成性评价为主、终结性评价相辅，且评价应体现评价主题多元化和评价形式多样化。1.课堂评价在课堂教学过程中，英语教师可采用语言评价、体态语评价等形式激发学生的兴趣、挖掘学生的潜能，助力学生学好英语，进而提升教学效果。
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