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摘要
当前，深刻的技术变革、激烈的人才竞争、弹性的就业创业正在重塑工作世界，亟待培养更多具备职业行动能力的高素质技术技能人才。学徒制作为最具职业教育类型特色的人才培养模式，必须顺应历史发展规律，坚持知行合一的行动导向，实现观念指导操作、操作界说观念，才能增强自身适应性。应结合我国实际，批判性地借鉴国际成功经验和典型做法，通过健全加强知行并重的顶层设计、灵活设计知行互融的培养路径、全面拓展知行共济的保障力量，构建一条具有中国特色的行动导向学徒制发展之路。
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单位北京师范大学; 中国教育科学研究院
