基于词块理论的高中英语阅读学困生转化探索

作者：宋敏

来源：英语画刊(高级版), 2018, (03): 30.

<正>由于英语阅读的综合性很强,高中生中普遍存在着英语阅读学习困难。探寻造成这种状况的主要原因是学生字词识别和语句的理解能力不强。针对这一类英语阅读的学困生,老师可以根据词块理论的观点,用词块理论指导学困生的英语阅读学习,注重培养高中生的词块意识,增加学生大脑中的词块储备,增强学生对词块的识别与理解能力,让学生可以顺利高效地读懂语句,帮助学生破解成功的英语阅读难题,促成英语阅读学困生的转化。