建构主义作为认知心理学理论中的一部分,可以帮助教师更清晰地认识"互联网+"时代艺术类学生英语学习的兴趣所在,同时为其教学角色的准确定位提供科学的指导。本文在对建构主义理论进行概括介绍的基础上,就"互联网+"时代艺术类高校英语教师自我角色定位的困境进行了剖析,并结合建构主义理论的相关内容对教师如何有效定位自身的角色提出了相关策略和建议,以增强教师的综合教学素养。
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