小学语文教师课堂教学语言现存问题及对策研究

作者：张晓宏

来源：学周刊, 2018, (32): 36-37.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.020

• 小学语文
• 教学语言
• 问题
• 对策

小学阶段是学生启蒙的重要阶段,也是学生语言表达形成的关键时期,而教师在这一期间所使用的教学语言则会对学生今后的语言表达能力以及语文发展造成较为显著的影响。然而,就目前小学语文教师课堂教学语言现状来看,存在较多问题,如口语化现象严重、方言化以及艺术性不够等。教师就小学语文教师课堂教学语言现存问题及对策进行研究。