渗透数学文化,感受数学之美,打造高效数学课堂——浅谈初中数学教学中数学文化教育的渗透

作者：黄慧

来源：数学大世界(上旬), 2020, (08): 95.

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多数初中生认为数学是一门无聊枯燥、空洞且笼统的学科,铺天盖地的公式、冰冷的符号、数量庞大且晦涩的定义,宛若一座大山压得学生喘不过气来。知识的这块"饼"还来不及消化,就匆忙地破解难题。本文围绕数学教育改革的新视角,意在凸显数学文化教育的渗透对于初中数学教育的影响。