问题情境可以激发学生兴趣,将已有经验与科学概念建立联系.在“细胞通过分裂实现增殖”一节教学中,通过大情境下问题的层层深入,利用模型建构等多种方式予以辅助,落实学生科学思维、科学探究等生物学核心素养的培养要求.