中美高中生物学教材的对比及课堂应用指导——以“细胞呼吸”为例

作者：李康博

来源：中学生物学, 2019, 35(12): 53-67.

• 中美教材
• 教材比较
• 生物学教学

从编写特点、组织结构、知识内容等方面,对中美高中生物教材中"细胞呼吸"的内容进行对比分析。中国教材内容较为浅显,与实际生活联系紧,易于被学生接受。美国教材的知识点深入,对科学素养要求较高,内容细致但不易于学生理解。当前情况下,中国教材更为符合我国国情,而美国教材可作为丰富教学课堂内容的重要参考。

• 单位
  陕西师范大学; 生命科学学院