后疫情时代，混合式教学和虚拟课堂的大量应用，要求高校教师重新审视各种在线教学工具的有效性。基于陶行知先生“社会即学校”的生活教育理论，结合文科类课程培养学生思辨能力和分析能力的教学要求，剖析大学文科类课程线下教学困境，介绍了疫情防控期间企业伦理学课程在线教学情况，并对教学效果进行实证分析，得出优化在线教学效果的建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
