摘要

运用英语语言学"母语迁移理论"分析、探究汉语策略性迁移在公共外语课堂上的影响;尤其针对时态干扰、定语语序干扰和冠词误用方面进行了实验性教改。对目前阶段性结果分析,预判实验的可持续发展。