语篇表达是汉语教学的难点之一，而初级阶段的语篇习得及教学问题则是关注度较低却极具必要性的内容。基于Beaugrande和Dressler的语篇交际性理论，通过分析初级阶段学生语篇在衔接与连贯方面的面貌及典型偏误，考察学生的语篇表达能力特征，在此基础上提出初级阶段语篇教学的要点与方向。
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