“问题导学、模型构建、分组合作”的课堂教学模式初探——《生命活动的主要承担者——蛋白质》的课堂教学设计

作者：孔跃轩

来源：课程教育研究, 2018, (39): 161.

• 建构主义
• 模型构建
• 主体地位
• 问题导学

本节课通过学生的模型构建、成果展示、学生自评互评等活动使每一个学生都通过动手、动脑、动口获得了一定的知识,这充分体现了"以学生为主体"的新课程理念。学生的课堂反应和课后反馈表明:大多数学生很好的掌握了本节课的知识,达到了既定的教学目标。