中小学图书馆（室）管理员培训策略研究——基于新疆伊犁州中小学图书馆（室）参训管理员调研分析

作者：毋新梅

来源：实验教学与仪器, 2023, 40(07): 110-114.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2023.07.042

• 中小学图书馆(室)
• 参训:管理员
• 培训
• 策略研究

为扎实有效地加强中小学图书馆（室）管理员专业队伍建设，提升中小学图书馆（室）的服务及管理水平，实现图书馆（室）与教育教学的深度融合，发挥图书馆（室）育人作用，对2013—2019年间参训的新疆伊犁州中小学图书馆（室）管理员进行问卷调查，并以个别访谈和集体座谈等形式广泛收集参训中小学图书馆（室）管理员的意见和建议。在调查分析基础上，归纳总结了培训存在的问题，提出“做好政策引导，使培训有动力；因地制宜，做到培训有的放矢；因材施教，知行合一，使之更接地气；创新培训模式，让新媒体技术融合培训全过程；躬身践行，督促培训成果转化；汇聚力量，为培训‘添砖加瓦’”的对策，以切实提升中小学图书馆（室）管理员的业务能力，保障培训效果。