<正>在开展数学教学时,教师发现有些学生特别顽皮,这些学生的特征是他们在课堂上坐不住、动作多,他们不仅自己顽皮,还会干涉其他学生学习。如果不能有效的引导顽皮学生学习知识,有时课堂秩序将难以保证。现以教育心理学的角度探讨引导顽皮学生学习知识的策略。一、应用数学实践开展教学在传统的教学思想中,教师认为顽皮的学生一定都是"坏学生",在教育心理学中并不这样认为。教育心理学认为,每一个人的心理特
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