融入数学史的数学教学——以“数列”的教学为例

作者：王薇; 马绍文^*

来源：数学教学通讯, 2023, (33): 41-43.

• 数学史
• 数学教学
• 数列

数学史是数学文化的重要组成部分，具有潜在的教育价值.在教学中融入数学史并非单纯地讲数学故事，而应将数学史渗透到数学教学中，学生不仅能感受数学的美学魅力，认识数学的文化价值，还能应用数学家的思想和方法建构新知或解决问题.文章以“数列”的教学为例，探究如何将数学史有效融入到数学教学中.

• 单位
  云南师范大学; 数学学院