在全球化背景下,国际交流与合作已经成为攻克行业难题的关键方式。全英文教学不仅能够让学生学习到专业知识,而且还可以提高学生的英语水平,为学生开展国际学术交流打下坚实基础。开展全英文教学应当充分评估教学条件、师资力量、学生水平等。文章以冶金工程精品课程钢铁冶金学为例,从教学方法转变、教材建设、网络平台建设、教学效果评估等多个方面对全英文教学模式进行了探讨,以期对全英文教学和双语教学的推广提供一定的借鉴。
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