心物同型 文我相融——散文意境教学之思考

作者：王燕

来源：中学语文教学参考, 2021, (09): 83-84.

• 初中语文
• 散文阅读
• 意境教学

散文意境深远幽邃,需要观景观物、自读自悟、品词品句、读思读写才能逐渐领悟,教师要从不同角度展开引导,为学生创设适宜学习的情境,逐渐走进散文意境,在对应感知中形成阅读认知。独特意识、鉴赏意识、悟言意识,是散文阅读必须具备的能力,这样才能自然走进散文意境,形成有形学习认知。