在国家狠抓新时期普通高等院校教学质量的大背景下，如何提高翻转课堂教学模式的教学效果，形成富有高阶性、创新性、挑战度的“金课”，是当前中国高教改革的热点问题。本文重点研究了翻转课堂教学模式在具体实施中存在的问题，从课前准备、课中组织、课后提高三个阶段，论述了怎样建立基于国家“金课”建设标准的翻转课堂教学模式，以期能为改善中国高等教育质量提供有益参考。
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