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摘要
"教学产"生长融通教学模式是基于生产需要的教学相长、基于产教融合的学以致用。丽水职业技术学院园艺技术专业在实践"教学产"生长融通教学模式的过程中积极探索:构建了适应职业岗位能力需求的课程体系,开辟了具有"生长融通"特质的"四步走"成长路径,创新了问题导向的破题方法。十年坚守,成效显著:构建了"教-学-产"一体化新课堂,建成了"教-学-产"一体化的线上教学资源,形成了"三全育人"新阵地,培养了一批创新创业新农人,提升了专业声誉和社会影响力。
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单位丽水职业技术学院
