让儿童成为游戏的主人——幼儿园混龄自主角色游戏推进策略探究

作者：邹红霞

来源：成才, 2018, (12): 49-52.

<正>随着《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布,人们更加理解幼儿学习方式和特点,重视幼儿的学习品质,关注幼儿发展的个体差异。《指南》中指出:幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。因此,幼儿园应创设一个宽松、自主、多元化的游戏环境,让幼儿在开放的游戏空间里,去找寻适合自己的学习内容、学习方法、学习伙伴,自主地进行学习,与不同玩伴开展互动。通过互动,让幼儿获得更多的交往、表现以及创造的机会,获得