弗兰德斯互动分析系统（简称FIAS）是一种已经有60多年历史的工具，用于分析课堂言语结构。但是，随着教育信息化的推进，FIAS系统在化学教学的应用中渐渐表现出其自身的一些缺陷。为此，很多学者对FIAS系统进行了优化。通过对大量化学课堂的观察，本研究提出了“化学型弗兰德斯课堂互动分析系统”（简称CFIAS），并使用CFIAS系统对“东芝杯”教学视频进行分析，提高了分析结果的准确性和客观性。
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