基于学科价值 用多重教法共建有效课堂

作者：胡秀发

来源：化学教与学, 2021, (16): 63-65.

• 核心素养
• 教学视角
• 多重教法
• 有效课堂

构建有效课堂是课堂教学中永恒的研究课题。忽视学生的认知水平、教学相互脱节、机械式被动学习、学习兴趣缺乏等都是课堂效率低下的原因。本文结合教学实践，剖析问题成因，并从教学实际出发，基于化学学科核心素养和学科价值，利用名人激励法、实验探究法、类比施教法、哲学原理法和学科融合法等多重教法，就如何转换教学视角，构建有效课堂做了一些尝试。