“双减”政策下小学英语情境教学方略探讨

作者：魏艳红

来源：试题与研究, 2023, (08): 16-18.

• 双减政策
• 小学英语
• 情境教学

心理学家曾明确指出，处于小学阶段的学生，其所学习文化知识的动机以及对知识产生的欲望，并不是先天形成的，相反是在实际的教学过程中通过不同的教学场景的构建激发出来的。这就充分说明情境教学方式在小学日常教学中的重要性，本文将围绕小学高年级英语教学实践，探索在“双减”教育背景下进行小学英语情境教学的有效方式。