回归“真实”课堂的思考

作者：张雷

来源：新课程(教育学术版), 2018, (04): 115.

<正>从教17年的我经历了一轮轮的教学改革,看到教师的教学思想、教学方法、教学手段较过去发生了很大变化。欣喜之余我也时常看到教师在一节数学课中过多地关注如何吸引学生的眼球,课堂上看似热热闹闹,实际教学效果却并不理想。教师关注的是课是否好看,把课堂当成了一场演出,并没有考虑学生的学习需求,并没有从学生的角度设计教学,形式的背后露出浮华,折射出一些值得思考的问题:数学问题少了,思考感悟少了,能力提高少