玩转脑图:开启低年级识字教学的全视窗

作者：贾淑涵

来源：小学教学参考, 2018, (28): 94-95.

• 脑图
• 识字教学
• 策略

脑图作为一种组织性思维工具,因其具有图文结合的演绎性,提高学习效率等众多优点,而步入语文课堂,为改善识字教学提供了一条新思路。从三个方面介绍了日常教学中的运用策略:借助标状图,演绎发散,全方位关注单个生字;使用泡泡图归纳聚合,立体化整理同类生字;通过联想型识字脑图,引领学生快乐联想,趣味化识字。