借助技术改进物理实验动态过程探究

作者：葛元钟

来源：中小学数字化教学, 2021, (02): 17-20.

• 数字化教学
• 初中物理
• 动态过程

初中物理实验教学中经常出现实验现象不明显、读数困难和数据处理耗时过长等问题。将信息技术与课堂教学融合,改变实验的动态过程,可让实验动态过程由快变慢,便于观察,也使动态过程的数据记录便捷化、数据分析即时化,弥补了传统实验不足,更好地解释物理现象。