科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 探讨同伴支持小组教育在炎症性肠病患者中的应用效果。方法 采用便利抽样法，选择79例炎症性肠病患者，按分层随机分为观察组42例、对照组37例。对照组实施常规护理，观察组实施常规护理和同伴支持小组教育，比较两组患者干预前及干预后6个月的焦虑、抑郁、自我管理及生活质量情况。结果 单因素协方差分析得出两组患者干预后自我管理、焦虑得分差异具有统计学意义(P<0.001),两组患者在干预后的炎症性肠病生活质量问卷得分及抑郁得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论 同伴支持小组教育能够提高炎症性肠病患者的生活质量及自我管理疾病的能力，减轻其焦虑、抑郁程度。
- 单位
