启思导疑,更上层楼——初高中《智取生辰纲》教学对比琐议

作者：朱迎春

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2020, (06): 72-74.

• 《智取生辰纲》
• 重读
• 学情差异
• 思维能力

组织高二年级的学生重读《智取生辰纲》,对比初中的教学,学生思维能力明显发展,他们阅读积累形成一定的经验,对作品的认识不再流于表面;有比较深入的思考,能提出有价值的问题;关注文艺创作的基本规律,审美经验有所提升。