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摘要
新时代的劳动教育要注重全面提升学生劳动素养，要防止与过去的劳动技能训练混为一谈。无论是学校、教师还是家长都需要重视学生的劳动意识、劳动认知及劳动习惯培养，关注学生个体价值的实现，助力学生正确的劳动态度和劳动价值观形成。中国人民大学附属中学从学生劳动素养现状出发，针对当前中学生劳动素养形成过程中存在的问题及现象，面向475名高一学生开展调查研究。结果发现学生的劳动素养水平与个体价值实现显著相关，学生劳动能力与自我认识存在个体差异性，学生劳动素养和个体价值实现度存在性别差异性。基于此，研究从人员、时间、空间三者在劳动育人关系的视角，关注学生的个体价值实现、个体差异及性别差异，制定学生劳动素养提升策略，积极助力学生全面发展。
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