科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
以新文科建设为背景，基于以学生为本、以能力为本的价值取向，为了实现能力培养、提升质量、全面发展的教学目标，采用UTOP评价工具设计出包括3个一级评价指标、12个二级评价指标、33个三级评价指标在内的以教学督导评价、实验室主任评价、同行评价、实验教师自评、学生评价“五位一体”的全覆盖综合评价体系，以评促建，全面提升大学实验课程的教学质量。
- 单位
以新文科建设为背景，基于以学生为本、以能力为本的价值取向，为了实现能力培养、提升质量、全面发展的教学目标，采用UTOP评价工具设计出包括3个一级评价指标、12个二级评价指标、33个三级评价指标在内的以教学督导评价、实验室主任评价、同行评价、实验教师自评、学生评价“五位一体”的全覆盖综合评价体系，以评促建，全面提升大学实验课程的教学质量。
