<正>纵观语文课程改革30年小学语文课堂教学发展历程,顺应语文课程改革的历程每十年为一个周期,大致可分三个阶段:80年代培养语文能力和发展智力,90年代实施素质教育和加强语文训练,2001年以来强调提高语文素养加强语文实践。东师附小在"继承与创新,回归与变革"的道路上摸索着课堂教学改革的"变与不变"。"变"的是教师的行走方式和学生的学习方式,"不变"的是学科的气质和思想;"变"的是结构和形式,"不
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