“三全育人”视域下高职院校设计类专业课课程思政提升路径研究

作者：潘婧莹

来源：鞋类工艺与设计, 2023, 3(24): 154-156.

• 课程思政
• 三全育人
• 设计类专业课

当前设计类专业课课程思政的实施存在形式化、孤立化等问题。本文通过面向高职院校设计类专业师生的问卷、访谈等调查，对以上问题及原因进行了剖析。结合“三全育人”体系的内涵和必要性，本文以数字媒体技术专业《数字短片制作》课程为例，针对以上问题提出了基于“三全育人”的高职院校设计类专业课课程思政的提升路径。

• 单位
  常州工程职业技术学院