<正>建构游戏以其特有的领域整合、材料感知、建构创造成为了STEAM课程理念的实践方式。而传统建构游戏存在探索性欠缺的现实问题,于是笔者基于材料、情境、操作的多种推进策略,为幼儿的多元化发展提供了路径。概念界定"汽车城"建构游戏:指幼儿利用各种建构材料,对"汽车城"这一"城市"造型展开创作的游戏活动。在反映周围现实生活的同时,整合包括科学、数学、技术、工程、美术等多元化、跨学科的游戏。STEAM:指科学、技术、工程、艺术、数学在内的五大学科交叉融合后
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