从生活出发,向生活回归——高中数学核心素养培育的基本思路

作者：张云腾

来源：中学课程资源, 2019, (10): 42-5.

• 高中数学
• 核心素养
• 生活化
• 教学策略

《普通高中数学课程标准》中明确提出:"在高中数学学习中教师应培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养。"培养学生数学核心素养有利于学生树立正确的数学观,可以促进学生对数学基础知识的深刻理解,提升学生的数学基本能力。数学来源于生活,又必须根植于生活,让学生在生活的大环境中学习数学知识、掌握数学技能,并能熟练地运用所学数学知识解决实际生活中的问题,对于学生数学核心素养的培养具有重要的促进作用。因此,教师在高中数学教学中应从生活出发,寻找数学,发现数学问题,并让学生在生活中实践,通过搭建数学模型,解决实际生活中的数学问题,进而有效培养学生的数学核心素养。