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摘要
基于OBE理念的教育教学模式改革对于促进毕业要求的达成,优化课程体系,完善教学设计,改进教学方法,提高教学效果,有着显著的促进作用。基于OBE理念,电子工程设计课程强化了工程性、系统性、应用性以及非技术因素能力等,使学生在设计方案选择、单元电路设计、元件筛选、焊接制作、程序设计、系统联调、报告撰写、答辩、团队合作、项目管理等各个方面得到必要的锻炼。依据训练内容和专业培养计划,我们将课程分为两部分实施,分别是电子工程设计(I)及电子工程设计(II)。五年的实施情况表明,课程改革达成了预期的目标,得到了教育部工程教育认证专家以及本科教学审核评估专家的认可。
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