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摘要
目的 探讨人工智能（artificial intelligence,AI技术应用于医学本科生冠心病见习教学中的效果。方法将昆明医科大学2020年7月—2021年7月医学影像学本科见习学生120名进行随机平均分组，试验组60名使用冠状动脉AI辅助诊断系统学习，对照组60名使用常规幻灯片教学，学习时间均为1课时。教学结束后对两组学生进行试题考察及问卷调查，比较教学效果。结果（1）试验组试卷答题总成绩（88.62±3.59）分；对照组（79.27±5.17）分，差异有统计学意义（P <0.001）。其中在对冠脉各分支识别中，试验组学生准确性得分（53.73±2.69）分，高于对照组（45.95±3.43）分；在对病变冠脉狭窄程度评判中，试验组学生准确性得分（17.40±2.17）分，高于对照组（15.33±2.60）分，差异有统计学意义（P <0.001）。在斑块性质判断上，试验组（17.48±2.15）分，对照组（17.98±2.27）分，差异无统计学意义（P> 0.05）。（2）问卷调查结果显示，试验组学生对冠脉AI的诊断效能，教学交互性、启发性、教学效果及教学总体评价等方面认为好/高的人数明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.001）。结论 冠状动脉AI在本科教学的使用，能极大提高教学效果，提高本科学生学习成绩，提升教学满意度。
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