历史情境创设有效性的课堂观察

作者：陈广

来源：中学历史教学参考, 2022, (24): 89-91.

<正>当下初中历史课堂教学中，情境教学备受广大教师推崇。所谓情境教学是指“充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式”[1]。情境创设运用是否恰当，直接影响到教学目标的达成。一个新颖独到、趣味横生、富有思考的情境创设，往往更有利于学生亲近历史，感悟历史。为此，笔者在听取本科组青年教师陈老师“秦统一中国”一课后，围绕情境创设这一主题进行了一次课堂观察。