20世纪80年代中期以来里克纳品格教育成为美国学校道德教育的显著特征。面对美国青少年道德价值观的混乱状况,根据时代的需要,里克纳提出学校应担负起儿童的品格教育任务。里克纳品格教育理论来源于亚里士多德的德行理论和当代美国品格教育理论,是对美国传统品格教育历史传统的批判继承和复兴。
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