“素养为本”的九年级化学复习课实践与反思——以“蜡烛燃烧产物的再探究”为例

作者：魏明贵; 苗莹莹

来源：中学化学教学参考, 2019, (21): 50-53.

• 素养为本
• 教学与评价
• 反思

以"蜡烛燃烧产物的再探究"复习课为例,从温习旧知,提出问题;设计实验,定性研究;大胆预测,定量研究;学以致用,分享收获四个教学实践活动谈构建"素养为本"的复习课的教学与评价思路。从巧用任务驱动,提升学科核心素养;注重科学探究,提升学生创新能力;创设真实情境,体会化学学科价值三个方面进行了反思。