英语作业是教学评价的重要组成部分，也是促进学生英语学习，巩固学生学习效果，提升学生思维品质，发展学生学习能力，语言能力的重要方式。本文以布鲁姆的教育目标分类学为指导，以蓝本教材为依托，设计有过程、有方法、有个性的分层作业，并进行行动研究，分析分层作业设计和实施模式，以期促进教师转变作业理念，提高设计能力。以便提升学生完成作业的兴趣，提高学生的综合语言运用能力，发展学生的英语核心素养。
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