<正>以健身舞蹈竞赛课程教学模式为案例，基于CIPP评价模式设计调查问卷，并结合访谈法，观察法等研究方法，对健身舞蹈竞赛课程的开展进行学生调查分析，总结经验为促进课程可持续发展提供参考和借鉴。1问题的提出为积极响应国家号召，深化体育教学改革，促进学校体育发展，进一步落实立德树人的根本任务，完善人才培养要求。上海理工大学结合本校体育发展实际，自2018年第二学期开创了体育教学新模式，建立了以体育竞赛为核心，以竞赛班级为平台，以赛代课，以训代课的体育竞赛教学模式。
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