目的:分析情景模拟教学法在护理教学内的作用。方法:选取延安职业技术学院64名学生为研究对象,随机单双数法分为对照组、观察组每组各32人。对照组采用常规培训,观察组进行情景模拟教学,对比两组学生学习效果。结果:培训后对比理论成绩观察组学生高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生操作和综合能力评分均高于对照组,对比发现差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在护理教学中,对学生进行情景模拟教学可提升其学习兴趣巩固已有知识,提升分析、处理问题能力,有临床推广价值。
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