科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
根据OECD对社会与情感能力的划分，意志力是一种重要的任务能力。意志力对个体发展的影响具有全面性和持久性。研究基于中国教育追踪调查数据，使用多元线性回归和广义倾向得分匹配模型，发现意志力对学生的认知能力具有显著的积极影响。分位数回归与交互模型进一步显示，意志力对认知能力的积极效应存在个体和群体层面的异质性：对于自身认知能力较低的学生、所在班级平均家庭社会经济地位或平均学业水平越低的学生，培养意志力更有助于提高他们的认知能力。研究发现为学校加强意志力等任务型能力培养提供了经验证据，有助于从教育公平的视角探讨意志力培养的价值，同时也对当前的学生评价改革具有启示意义。
-
单位教育学院
