为了培养国家高技能人才，提升学历与工作经验并举，满足利益相关者价值诉求，主导职教本科类型特征的现实需求，从强化顶层设计、明确权责义务、整合学科资源、出台激励政策四个方面，探究学位学徒制在职教本科中的运行举措。基于此，构建职教本科学位学徒制的实践路径，倡导学校与企业协同共教，构筑能力为主的人才评价模式，建立职教本科学位制度，完善职业教育学位体系。
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