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摘要
在深化高中历史课堂教学改革的大潮下,高中微课程教学是一种有益的探索。微课程可以弥补高中历史传统教学方式的缺陷,探索个性化、自主性、互动式学习模式,转变学生学习方式,服务于学生课内外的学习与辅导,使教学真正做到先学后教、以学定教。在微课程教学中,可进一步凸显学生主体地位,使学生由听讲、回答教师提问,转变为自主选听、选学,提升学生阅读、思考、发现问题与解决问题以及自我评价的能力。教师可以利用微课程培养学生历史学科核心素养,从而达到立德树人的根本目的。基于此,本文将对微课程在高中历史教学中的应用进行简单分析。
