科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
美术素养测评是学校美育质量监测中不可缺少的部分，但是过去长期不受重视，使美术素养测评在我国发展滞后，严重制约学校美育的高质量推进。鉴于目前国内缺乏美术素养测评工具的开发，本研究探析了小学生美术素养测评维度及其权重，并首次使用项目反应理论构建了小学生美术素养测评工具，该工具包含25道试题，分别考察了感知识别、美术表达、创意联结和审美鉴赏四个维度。预测试结果发现，本研究开发的测评工具整体难度适中且分布合理，区分度较高，信效度较好。试题难度分布范围较广，可对不同素养水平的学生进行测试，整套试题较为全面地反映学生的美术素养能力状况。研究从东、中、西部选择有代表性5个省15个区（县）的城市、乡村学校，共抽取3 695名小学生对测评工具进行实践验证，结果发现模型和题目拟合度良好，绝大多数学生在测验题目上的作答能够较好地体现美术素养水平。
- 单位
