本文对医学生听力水平与听力策略进行了调查,并研究了这两个变量之间的相关性。2012年12月大学英语四级考试听力部分试题用来区分受试的听力水平;听力策略问卷用来调查受试的听力策略使用情况。听力策略问卷的描述性分析表明受试对元认知策略的使用更频繁,其次是认知策略和社交/情感策略。皮尔逊相关分析也表明高分组、中分组和低分组所使用的听力策略与他们的听力水平分别在p0.01和p0.05这两个层面呈现显著正相关。
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