盘活习作资源 教好想象习作

作者：郭宏君

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2019, Z6: 87.

<正>1.让写实经验为想象夯实根基。想象并非天马行空的随意乱想,而是带着客观事实背景,需要理性思维的参与。要培养孩子从客观事实出发的思维习惯,教师可结合写实习作进行。而教学"身边那些有特点的人""猜猜他是谁""我的植物朋友"等习作时,教师可着重培养学生关注、聚焦、提炼写作对象最突出的特点的能力。对特点的敏感