诗歌作为初中语文教材中文学体裁的一种，对培养学生的文学鉴赏以及创新能力有着重要的作用。诗歌起源于我国的古代，用一种精炼的语言表达，加以结构的设计，受到很多初中生的喜爱。诗歌中传统的表现手法是“赋、比、兴”，通过这些修辞手法的应用，丰富了诗歌的内容和表达方式。但是在实际的教学中发现，教师因为缺乏对诗歌的思考和研究能力，使得学生在诗歌的学习中存在着各种各样的问题。本文将阐述初中学生在诗歌学习中的现状，进而探讨一个良好的教学策略，以提高诗歌的教学效果。
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